Раннее начало использования социальных сетей детьми оказывает заметное влияние на успеваемость. К такому выводу пришли исследователи университетов Милан-Бикокка и Брешии после изучения влияния социальных сетей на школьную успеваемость (открывается в новом окне) 5 227 учащихся на севере Италии.

Согласно исследованию, успеваемость учеников шестых, седьмых и восьмых классов по математике и итальянскому языку значительно ухудшалась, если у них был профиль в социальных сетях. Негативный эффект усиливался с увеличением указанного времени использования.

Ученики, у которых профиль в соцсетях появился уже в шестом классе, демонстрировали по сравнению с теми, кто начал пользоваться ими позже, в девятом классе, отставание, сопоставимое с объемом учебного материала за шесть месяцев школьного обучения.

Знание английского остается хорошим

Интересно, что, по словам авторов исследования, ухудшения знания английского языка не наблюдалось. Исследователи объясняют это постоянным присутствием англоязычного контента в социальных сетях.

Ранний старт в социальных сетях, согласно исследованию, также можно связать с более высокой вероятностью повторения классов, более низкой академической самоэффективностью и меньшими шансами на очень хорошие итоговые оценки. При этом важную роль играет повсеместное распространение смартфонов, поскольку устройство отвлекает учеников от домашних заданий и нарушает их сон.

Хотя законодательный минимальный возраст для самостоятельного использования цифровых платформ в Италии составляет 14 лет, в выборке исследования 98 процентов учеников уже к концу восьмого класса имели собственный смартфон, а большинство заводили собственный аккаунт в соцсетях еще до девятого класса.

В Германии, в частности, министр по делам семьи Карин Прин выступает за установление законодательного возрастного ограничения в 13 лет для самостоятельного использования социальных сетей. В других странах, которые уже ввели запрет на соцсети для детей и подростков, эта мера показала себя в значительной степени неэффективной.